黄花片片韶华晚

菊花台你的泪光柔弱中带伤惨白的月弯弯勾住过往夜太漫长凝结成了霜是谁在阁楼上冰冷地绝望雨轻轻弹朱红色的窗我一生在纸上被风吹乱梦在远方化成一缕香随风飘散你的模样菊花残满地伤你的笑容已泛黄花落人断肠我心事静

还可以

高中同学波从部队探亲回来，联系了几个同学准备聚一聚，我提议，到乡下的同学珍家聚会，波欣然同意，买了一箱色拉油，一箱酒，一箱火腿肠，亲自驾车，一路谈笑风生，别有一番意义。到了珍的村头，老远就看到珍站在路

像杨二车娜姆一样活得漂亮

杨二车娜姆在新浪开博的第一天，就在其后跟了帖，说，因为你我才看了快乐男生，为与郑钧的分歧而在此开博客并非明智之举，我怕你受到伤害。我不是第一个跟帖，在之前已有十几个帖，绝大多数都是毫无素质可言的漫骂。

爱情诗赏析之十五

诗：读十七日来信溯自忧患相仍的少年是你的悲欢从我的脚下迤逶成诗句这堆积的座座荒山层层黄土埋着我们走过的脚印我东土黄魂的恋情似血是血滴滴点点在流今天似心的红和几度夕阳红到明天朝阳似血朝霞是血血浸淫着将去

忍一时之气，舒长远之胸怀

朋友去周边医院支援一年，由卫生局直接编排，属于政治性工作。去了将近两个月，原单位突然提出将工资拿下，且五险三金要自己负责，只能享受卫生局给予的一部分补偿。科里的领导找朋友谈及此事，也是无奈，是因本科室

关系与爱

静静的生活，让我脑里安静的收留了很多想法。如果说有想法是一种成熟表现，那么把这些想法变得透彻是否表明“老化”。这几日的感觉下来，自己真的还够以为“升华”了，后来想想，应该用“熟女”比较好。是否是因为心

物而不物，故能物物

《庄子、在宥》的主旨，是反对人为，提倡自然，阐述无为而治的主张。在这篇文章中，庄子有一段精彩的文字，说明拥有土地的统治者一心贪求私利必定留下祸患，不仅阐明了“养心”和“忘物”的关系，明确了“无己”的人

灵魂与爱情的救赎

前两天我看了电影《生死朗读》，这部电影改编于小说《朗读者》，英文名为《Thereader》，这部电影要表现的主题是德国对二战的反思。因为任何文学和艺术作品要想除掉爱情，那几乎是不可能的。这部电影也不例

有的事要站在对方的角度去考虑

这段时间我总是与妻子争吵不休。究竟是我错了还是她错了，我一直在想这一个问题。今早起来本来心情稍微好一点，妻子的一番话又把我搅得心烦意乱。“你说你关心我，我忙了一天叫你把我的衣服洗一下你也不干，你就只顾

中小学生不学文言文好不好

假如说因为我的名字叫王安石，所以要我奉承文言文，那么我还真愿意选择服从。我个人一直欣赏文言文，鉴于胸无点墨，所以不敢跟别人说自己喜欢研究文言文。因为这样一来，除了能让我认识更多不认识的字之外，也只有装

有友心暖

朋友是生活中的阳光，温存怡然；朋友是生命中的船帆，风雨无阻；朋友是人生中的彩虹，异彩纷呈。有一句话说：“朋友多路好走。”一个人要是与能与志同道合者结交并建立友谊，则会左右逢源，一路平安。西方谚语：“同

我心中的佛

越过青山现平地，拔开云雾是晴天。在人生兜兜转转的道路上寻寻觅觅，我们都希望自己的脚下永远是平地，看到一望无际的风景，不见乌云大雾，只有晴天。佛给我们指明的就是这样一条路径。佛关怀人，关心个人。佛不讲群

人在旅途

在乡下长大上学时曾多次在坎坷和泥泞中跌倒的我，从小就对于人们描述的一望无际的平原有着一份深深的渴求和期盼。在想象中都多次对没有任何坎坷和障碍的平原而迷醉。望向车窗外，梦中期待已久的的平原终于映入眼底，

《人证》：人性的证明与战争的证明

同样是一部推理片，但它的推理过程同样不复杂，编导的意图，也是通过这样的样式，来反映一个社会问题，历史问题。表达上看，它探讨的是人性的问题，但实际上，所有这一切都是由战争引起的。从某种意义上讲，这个电影

又是一年端午节

今年的端午节，我回到故乡。这一年遇到虫灾，爸爸妈妈田里的草被小虫子啃得像三毛头上的毛发，稀稀疏疏的几根，开着橄榄色般的草花。连种在田梗上的蚕豆，也只结出了扁瘪的豆荚，就枯萎了！我不由得发出了感慨：今年

真爱毋须山盟海誓

在物资匮乏的那个年代，结婚办喜事是一个很简单的事情。只要领了结婚证，在家里办上几桌喜酒，邀请一些亲朋好友来热闹热闹就成了。谈恋爱也没有什么浪漫，你情我愿就成，但家庭出身和政治面貌却成了一些传统家庭的拦

三国人物陈宫

通过《三国演义》的推广曹操已经是家喻户晓，童叟皆知了。同样是三国人物的陈宫就未必有那么幸运，可能大部分人都没有记住。在三国里（本文以下所说的三国都是指罗贯中著的《三国演义》）陈宫是一个作者用墨不多，但

读书杂谈与读书无关

关注红袖文学网站，尤其读书杂谈论坛，已有二年的时间。说真的，咱是以读书人的身份加入论坛的，过去经常写点书评，不定期地向红袖文集投稿，有的编辑鼓励到读书杂谈贴帖。当时的论坛落寞清静，人气不旺，许多帖却与

教育本可兴国，教育亦可亡国

看教育部这一段时间几个热点作为，发文件授予班主任批评学生的权利，再就是搞什么规范调整几十个汉字，等等，出糗不说，更让人质疑，这些具体的事务教育部管得恰当吗？教育部当前到底应该做什么？再回头看前十几年来

关于《被奴隶的母亲》的一点感想

读了柔石小说《为奴隶的母亲》心情特别糟，初步总结了一下，有如下三点：一是对秀才假道学面孔的不满；二是为丈夫在最困难的时期出卖自己的结发妻子的痛恨；三是对奴隶的母亲的无限同情和她舍身为家的敬意。先说秀才