近日，西安一小学给差生戴绿领巾的消息不胫而走，在社会上流传得沸沸扬扬，这简直就是我们教育工作者的奇耻大辱。这件事情的发生绝非偶然，它再次猛烈地向我们教育工作者敲响了警钟，难道我们不应当静下心来进行一下深刻的反思吗？
其实，这种事情就存在于我们身边，发生在我们的学校里，只不过是表现得形式有所差异罢了。
记得若干年前到一所学校办事，恰好遇到一位班主任在收队费，有几个学生请求说：“老师，我们不当少先队员了。”这位班主任顿时斥责说：“不当少先队员可以，但必须把队费交上来！上级规定，你们从一年级开始全部是少先队员。”学生无奈，只好哭丧着脸把队费交了。
想当年，自己上小学时，入少先队简直比现在入党还难。首先要思想先进，遵守各项规章制度；其次是学习好；第三是劳动好、身体好等。具备了以上条件后，还要全班讨论多次，班主任参与，最后才能确定是否吸收，并且每年只有一次机会。
据了解，上述两种现象在许多地方都存在。如果说前一种现象叫“左倾”，那么后一种现象就叫“右倾”。“左倾”在少先队活动比较薄弱的学校所造成的危害比较大，它使学生们错误地认为，少先队就是为了收钱（不管队费是否应该收），在少先队里没有什么意思，入不入少先队都是一个样。“右倾”无形中把少年儿童分成两大类，正如记者所写“冯老师解释，一年级学生不是全部同时加入少先队，一般分成两个学期完成。优秀上进的孩子肯定属于第一批，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾”，这就导致入了队的沾沾自喜、自以为是，将会变得看不起其他学生。同时，他们时时处处也承受着要起到“模范带头”作用的思想压力。没有入队的自然会受到各方面的歧视，他们也自认为低人一等，时时处处不如人。
两种倾向的存在，不仅损害了少先队的尊严，侵犯了少先队的使命和少年儿童的正当权益，而且对少年儿童的心灵有着极坏的影响。
为什么会出现上述两种倾向呢？究其原因，就在于一些学校及老师对少先队的性质、目的等认识不清。他们往往错误地认为，少先队的任务是把教育（如记者所写“学校相关负责人称，作为一种教育探索，这种做法还没给上级部门汇报过，学校把这部分学生称为‘苗苗少先队’作为预备培养”）好了的学生组织起来，让其在学生中间起模范带头作用。或者，从良好的愿望出发，不管学生是否愿意，一律强行收入少先队。
要想防止这两种倾向的发生，必须做到以下几点：
首先，端正思想，深刻认识少先队工作的重要性和必要性。少年儿童是祖国的未来与希望，只有加强教育，才能使他们将来成为祖国的栋梁和共产主义事业的接班人。
其次，加强辅导员的自身建设。辅导员不仅要思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童，而且要认真学习和深刻领会中国少年先锋队的章程以及有关知识，明确少先队的任务是把少年儿童组织起来去受教育，队员和队的组织做出优异成绩的，由队的组织或报共青团组织给以表扬和奖励；队员犯了错误的，队组织要进行耐心帮助、批评教育，帮助改正。
第三，严格按照《中国少年先锋队的章程》的有关规定办事，不定时地吸收少先队员，对少年儿童要做到既不拒之门外（“右倾”），也不强行拉入（“左倾”）。让他们自愿、随时入队。
第四，积极开展各项活动，如举行队会，组织参观、访问、野营、旅行、故事会，开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义有趣味的活动，以及参加力所能及的公益劳动和社会实践。让少先队员在活动和实践中受到良好的教育，学习和掌握丰富的知识，使少先队组织形成一种强有力的“磁场”，造成“外面的渴望进去，里面的不愿出来”的局面，吸引少年儿童（凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。）积极主动地加入少先队。
