班上少了一名学生，高个子女生，大概一米五九左右，十四岁上五年级——是上学期刚从别处转来的。女孩很内向，平时很少话，只是在课堂上经常举手回答问题，有时对有时不对。她的歌唱得挺好听的。我没觉得特喜欢她，也没觉得不喜欢她，只是老师对学生的那种应有的关注。后来知道她家境不好，有个病妈妈，劳动力不够，生活困难了点。所以大凡学校里有什么补助了、赞助了、或者是别的什么物质帮助，我都是先想到她，并尽力帮她得到这些。可能是感恩的缘故，她学习很是努力，期末成绩跃居第十五名。然而，就是这样的一名学生，竟然辍学了！
我不知道她为什么辍学。家境再怎么不好，现在国家九年义务教育实行两免一补，上学用不了多少钱的；她学习不吃力，到我们班一个学期就告别了“学困生”进入了优秀生的行列，进步很是明显；平时我喜欢和学生们讨论有关自觉性、自信心以及自我认识等问题，她对自己应该有信心！但是，她怎么会小小年纪辍学打工呢？突然，我想到了上学期她遇到了两件事……
那是期中考试后的一天，政教部主任告诉我说：“你们班的某某和某某同学昨晚在宿舍喝酒，你看怎么办吧！”其中就有这个女生。我很吃惊，女生喝酒很少见的，尽管现在的学生什么事都做得来，但至少我们班的学生还是很有辨别是非的能力的啊？会是什么原因呢？
她叫到办公室。
“知道我叫你们什么事吗？”我低着头整理着作业问。
“知道。昨天晚上我们在宿舍喝酒了。”这个女孩立刻回答道。
我抬起头，看到她头抬的平平的，目视前方，和另一个低垂着头的女生形成了鲜明的对比！
“那就说说为什么吧。”我用平静的口吻说。
“我没喝，她们让我喝时，我只是在嘴上做了个样子，咽了口唾液。我真的……”那个女生说着就哭了，以至于说不出话来。而她什么也没说。
“她们是谁？你是不是喝了啊？”我仍旧平静的问。要知道孩子们在犯错之后是有内疚心的哦，假若大人一味的批评，她们的内疚就会减弱的。
“是。是六年级的学生过生日，买了啤酒要我们喝，说是不喝了就可能去告诉老师，是叛徒，要惩罚的。还说不和我们做朋友。我就喝了。”她也很平静，仿佛在说别人的事。
“哦。这样啊。主任（政教）知道吗？”我拍拍那个还在哭泣的女孩问。
“我们说了，可他不听。”
“那么我和他说好了。不过你们还是要考虑一下‘交朋友’和‘什么才是朋友’的问题。好了，今天我不批评你们，不过以后遇事可要好好动动脑筋啊。”我示意她们可以离开。我看到她有了那么点愧色。
以后的几天我没发现她和以往不同！
那天是数学课，我到教室里拿学生的作文，看到年老的数学老师正在批评她：“看看你学成什么样了？女孩子喝酒，现在作业也这么潦草……”我愣了一下，觉得心里难受了一下，想说点什么，可又一想：人家教学几十年了，我能说‘你不能这样说话’吗？于是我擦肩而过。
又是一天早晨，政教主任不满的对我说：“这个某某可是不得了了，才五年级就翻天了。”“怎么了？”我很吃惊。
“哼，五点就在宿舍唱歌，我起来让那四个（六年级三个）站在外面直到下操……”
我苦笑了一下，心里说：“这孩子是怎么了——这大冷的天儿，一个小时还不冻透了吗？”
我只是叫她来问了一下情况，她说是六年级那几个唱的歌，自己只不过是劝解她们了。我还是愿意相信她的。
后来又有几次看到几位老师都拿这事训她，她看上去有点对什么事都无所谓的样子。但学习还是和平常一样——至少在我的课上还是那样。
现在她辍学了。听说她去打工了。我只是难受，同时也在期待着有一天她能回到班里来！