当年在学校开创速读快写作文教学法的时候，自己并没有亲身体验过速读和快写，只是一次教学改革的尝试，也是为了尽快提高学生的作文水平。这一尝试，还真达到了“尽快”的效果，为了争时间，出水平，学生在高考时，语文这一张考卷都比较满意。因为，语文考试的成败，关键在作文。
昨夜一场有雷无风的秋雨，是小一阵，中一阵，大一阵，小、中、大雨轮番降，是一场农民期盼了八天，才盼来的如意雨。今天，云散，天蓝，风清，气爽，正适合自己开卷有益读点什麽文字。白天阅读，总有意想不到的琐事搅扰，最好还是读短篇文学作品，于是，就拿来一本特短篇散文书，抓紧时间速读。
速读，也要一手翻页，一手握红笔，将双目瞄准每一个字和每一个标点，集中精神体味句意，细挑精选，读出妙言、奇句，而后，用红笔圈点。速读，一定要全神贯注，争分夺秒，无人监考重自律，千万不要让宝贵的时间流逝掉。
速读之前，应选好篇目。篇目，当然是自己认为最感兴趣的选题了。题目是一篇文章的眼睛，从文眼里就可以预知全文的蕴义。在这次感受速读的甘苦中，我要给自己记着时间，看最后到底是速是缓，速读中能猎获多少新知，能品味出多少新趣，能开辟多少艺术领地，能认识几位写作高人。
速读开始了，的确有点紧张，但是，绝对不能紧张。本来阅读就是一件轻松的怡悦事，每一次阅读都是一次情怀的放松，都是一次在文字里的游春赏花。速读，犹如坐电车看世相，又绝不是隔窗观过客。这一次我的速读选题共十篇：德谟克里特的《怎样活着》、鲍尔吉*原野的《偏见止于宽容》、威廉*吉尔兰德的《乐在奋斗中》、诺宾*吉尔福德的《快乐的真谛》、吴汾的《捐出好心情》、林鸣的《谁把快乐丢了》、保罗*科埃略的《幸福的秘密》、包利民的《创造生活》、池莉的《好日子怎麽过》、洋洋的《快乐的钥匙》。
这十篇精美短散文，我速读的准确时间，恰好是五十分钟。一口气速读完后，我愉快地松了一口气，我并没有浸出额汗，也不曾心跳神倦，只感到这五十分钟的度过心情清爽，舒坦，看着那一条条红笔标划出来的曲线，还有红笔的圈圈、点点，就是各位作者给我的精神奉献。短文蕴长意，素笔流经典，妙语不吓人，哲趣动心怀。
其实，从文章的命题，就可以约略猜测出些许文章内容，一接触具体文字，往往并不一定全对。令人叹服的是作者们能在极短的篇幅里，用极少的文字，展露硕大的胸怀，给读者以点拨，以启迪，以知识，以方法。让人过目铭心，珠玉萦怀，颇多受益。
挑选精美短文，尝试速读甘苦，领略经典要义，感受作家匠心独运，借鉴百家创作艺术方法，值得。