从小，听的最多的就是尽力而为了，少时读书那会儿，平时考试前，妈妈会说：尽力而为就行了，考好考坏都没关系；独步千军万马拼命的独木桥：考大学之前，妈妈也说：尽力而为就可以了；参加工作后，妈妈仍然是那句老话，尽力而为就行了。无论做什么事情，妈妈都告诉我尽力而为就好，尽了力，就没有什么遗憾和后悔的。
日月如梭，时间快得让人不可思议，似乎就在转眼之间，我的妈妈已经渐渐老去，我的儿子已经顺利的读完小学，初中，进入了非义务教育的高中，真真正正一个高高大大的大小伙子了。
我也像我的妈妈一样，儿子无论做什么，都告诉他：没关系，尽力而为就好。
可是最近我变得迷惑不解了，说“尽力而为”不过简简单单四个字，用不了一秒钟就能说完，但是究竟什么是尽力而为呢？我着实非常困惑，这种困惑源于近一年多来，六零后的我跟九零后儿子频繁的冲突。每次大考完，学校一般都会开家长会，几乎每次老师都会对我说：你儿子可以考得更好。听了老师的话，我的心里很纠结，是呀，咱又不是没有能力，为什么不能稍微再尽力点儿，去得到更好的分数呢？
作为一介草民，我无力去评说教育体制的是是非非，在儿子一路走来的成长路上，我竭尽全力，在应试与全面发展间去寻找一个合适的平衡点。完全放弃分数当然是不现实的，而且，作为学生，连考试都应付不了，哪儿能称得上是个合格的学生呢？然而完全应试，放弃其他方面的发展，又如何能成为一个健全的人呢？我太明白了，无法超脱于国家教育大环境的情况下，一般平民百姓家的孩子，一定是逃脱不了对分数的追求的。心里明镜儿似的，分数绝对不能代表孩子的一切，但是面对应试的教育模式，没有分数却是万万不行的。所以，我总对孩子的分数不是太满意，看到孩子还有大把的时间玩球，看球，上网玩游戏，下棋看新闻，看闲书，甚至发呆……在许多同龄的孩子挑灯夜战的时候，按时按点的睡觉，就总觉得孩子没有尽力而为。
可只要我一提尽力而为的话题，儿子马上就暴跳如雷，万分委屈，觉得我太冤枉他了。他自以为自己已经非常尽力了。所以我们娘儿俩就冲突频发，闹得鸡犬不宁，四邻不安。结果是孩子依然我行我素，而我焦虑的心情上又添上了难以言说的愤怒。
我和儿子之间频繁的冲突，以我和风细雨的说教开始，渐渐我的语速加快，语气开始变得不太客气，终于，儿子忍无可忍开始冲我咆哮，最后以我的暴跳如雷结束，各回各屋，谁也不再理谁。没有一丁点儿效果，青春期的儿子，依然如故。
现实让我开始反思究竟什么地方出了问题，究竟什么是“尽力而为”。我尝试着从孩子的角度去思考这个问题。我思忖，我们产生冲突的原因一定是对“尽力而为”的理解不同。在孩子心目中，我在学习，我没有整天打球踢球，玩游戏下棋，看闲书……该做的我都做了，偶尔发发呆又碍着谁了？而在我看来，青春岁月正是读书的大好时光，既然还有那么多时间去做与学校学习无关的事情，为什么就不能不分出一点来给学习呢？
痛定思痛，我终于想明白了，我忽略了年龄的差异，就忽略了阅历的差异，如此一来，也就自然而然的抹去了认识上的差异。仔细想想，也许孩子是对的，作为成年人，你也没有一天24小时都在工作呀，又凭什么要求一个未成年的孩子牺牲所有的生活乐趣去博取分数呢。诚然，我想一定有自制力很强的孩子，能够尽可能的克制自己的玩乐欲望，尽全力去读书，而我的孩子不是那样的孩子。每个孩子都是一个独立的个体，有着独立的人格，更有着独立的思想，我又有什么权利一定要让他按照我自以为正确的方式生活，按照我设定的轨迹行走呢？冷静的时候想想，如果孩子没有一点儿自己的想法，人云亦云，也许我会更发愁吧。
我相信，随着孩子长大，他一定也会对“尽力而为”有自己新的，不同以往的认识，一定会明白自己去取舍的。
其实细琢磨琢磨，孩子的发展是全方位的，而且各个方面的发展也是在交互起着作用的，也并不是说真的按照我的意愿放弃所有的玩乐，把尽可能多的时间都用来读书，就一定能拿到期望中的高分数，即或得到了很高很高的分数，就一定标志着孩子的能力有多强，就一定会能有个所谓更好的未来。今后的工作能力往往与分数并不成正比。
玩球可以锻炼孩子的体魄；玩游戏可以与同龄的孩子有共同的语言，有助于交流；读闲书，可以让孩子开阔视野……时不时的发发呆，也许孩子正是在放松自己，接下来效率更高呢。
作为家长，又有什么权利剥夺孩子全方位发展的机会呢？又有什么权利剥夺孩子所有的生活乐趣呢？我相信，只有全面发展与分数能够达到一个平衡的孩子才会更快乐，将来才能生活的更好。
我不再崇尚我一直以来推崇备至的尽力而为，而是跟儿子说：咱学习用个七八分力，留个二三分力去享受生活的乐趣。我想，也许就在这些乐趣中蕴藏着更加珍贵的东西呢。
我以为，孩子或许能够在享受生活乐趣的同时，比较均匀的发展各个方面的能力，拥有愉悦的心情，反过来对学校的学习是个促进，那么自然效率也就高了；还能够始终对学习保持热爱，谁能否认，当代的社会是一个需要终身学习的社会呢？或许，这样可持续发展的能力会更强。
也许孩子在学校的考试中拿到的不是顶尖的高分，只是中等向上的分数，但是，孩子的生活是丰富多彩的，孩子的发展是全方位的，不是只会考试的考虫。
应试与全面发展，并不完全矛盾，但是有时候的确有存在着一定的矛盾，如何处理这个矛盾，对我和儿子来说，是一个还得持续几年的事情，有时候，感觉像走钢丝，但无论怎样，我都得跟儿子一起去面对。
身心健康，全面发展一定比绝对的高分重要。所谓有得有失，尽可能的全面发展或许暂时多多少少会对分数有一定负面影响吧。由此，我对尽力而为有了不同以往的认识，心中释然了许多。
当然，我也祈望着，我高大帅气的儿子能够更好的权衡得与失，做出更好的取舍选择，能够在享受丰富多彩生活的同时，始终不忘自己作为学生的主业。