高考将即，翻翻自己的日记，去年高考后留下的感叹现在依然能感受，新一届学生又将走出中学校门，而他们离去的背影最后弥合了一个老师的教书生涯的又一个年轮。这一个个年轮是清晰可辨的，因为它是由许多年轻的生命留下的足迹构成，所以一个老师即使白发苍苍了，他（她）也可以如数家珍般向你讲述自己每一圈年轮里的人和事。想到此，我心里总有份沉重。一个不够真诚、善良、努力的人负载着太多的生命必定会有更多愧对人之事，何况他们还是处在如此单纯的人生状态。美其名曰：人类灵魂工程师，其实在这项工程里，我更觉得自己是个被塑造者而不是塑造者。我的所得远远超出我的付出，且远远超出我的品格所应该得到的。
在这个机器飞速转动的时代，说情说爱或许显得有几分矫情，我们需要的是成绩、成功、成效，是一些有固定规则衡量出来的东西，而不是由心灵生出的转化不了实际效益的情爱。为了大厦的建立，有谁顾及一朵花的开放，一棵树的生长，一片土地的生机？统一标准的要求，束缚了一个人性灵的发现和成长；立杆见影的利益，遮蔽了背后原野的荒凉、颓败。学校不是工厂，老师不是流水线上的操作者，学生更不是产品，可为什么我们往往只看重大厦的建立而忽视了背后大片最需开垦的原野？到底是心灵重要还是成绩重要？
一位纳粹集中营的幸存者，后来当上了美国一所中学的校长。每当一位新老师来学校任教，他就会教给那位教师一封信，信中写道：亲爱的老师，我亲眼看到了人类本不应该看到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造，儿童被学识渊博的医生毒死，幼儿被训练有素的护士杀死。看到这一切，我怀疑，教育究竟为了什么？我的请求是：请求你帮助学生成长为有美好人性的人，只有我们的孩子成为有美好人性的人，那么，读、写、算才有价值。
不是每个学生都可以在试卷上获得很好的成绩，但是我们可以使每个学生能被真善美所打动，可以帮他们发现并创建自己。只是关乎灵魂塑造的事业，很多时候和灵魂无关，分数依然是学生的生命线，老师的生命线，学校的生命线。这条本不应该成为生命线的生命线束缚了多少纯洁天真心灵的舒展，甚至由于勒得过紧，以至原有的心灵养分，一滴一滴地流失，最后变成了一片荒漠，可是每个孩子的第一次哭声，曾经给他（她）的父母带来多大的快乐和希冀呀……
用爱可以唤醒爱，用尊重可以唤醒尊重。有施与才可能有收获，撒播的知识种子，不一定能生长，但撒播爱的种子，必定能让人一生都拥有一块温暖的回忆，我相信被温暖过的心灵永远不会变成沙漠。
我不知道科技的发展会把人类推向何方，物质的建设将吞并多少精神的领地，金钱的光芒遮蔽人类用语言、声音、色彩创造的诗意还会多久，我还是相信这句话：所罗门最荣华的时候，他身上所有的穿戴都不及一朵花；我还是相信这句诗：你无力偿还，一颗放射光芒的星球，在你头顶寂寞燃烧；我还是相信这句电影台词：音乐之美是夺不走的，有音乐才会忘记，忘记世界上有些东西是石墙关不住的；我还是相信自己创造的一句话：只有去爱，我们在荒寂的流放地，才建立起温暖幸福的天堂！我相信的东西还有很多很多，但不相信这个世界有一天会不存在真爱！
我无力偿还，一种纯真，一种善良，一种情谊，一种愿望……唯有祝福，祝福每个构成了我生命年轮的生命，在尘世收获真情收获幸福，能穿透人世的粗砺感受到生命存在的美好和尊贵！


2007年6月5日17时18分