我认为，做一名光荣的人民教师最自豪！
教师，实在太平凡了，他们像粉笔消耗了自己，培育了那一块黑色的沃土；他们像蜡烛燃烧了自己，照亮了别人；他们像春蚕到死还要吐出最后一根丝；他们像老黄牛，吃的是草，挤出来的是奶。他们人是平凡的，事业却是伟大的。
在众多的职业中，我选择了教师。每当看到同学们那一张张甜甜的笑脸时；每当听到同学们那一声声老师的呼唤时；每当看到同学们那一双双渴望直知的目光时。我心中一直在想：我要做一名学生喜欢、家长满意的老师。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同的规律。
十多年前，我满怀壮志地从学校里走出来，踏进了这满是孩子们的天堂。当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！　
在学生面前，我并没有把自己当成是高高在上的老师，而是把自己当成学生的知心朋友。朋友之间要互相信任，互相理解。一次上课时，我发现一向活泼好动、说话大方的武扬同学上课时无精打采，趴在桌子上不吭声。学生说他病了，我急忙走到他的身边手摸摸他的额头，不烧。看到这种情况，我给其他学生布置了作业，叫上武扬的一位好朋友，发动起摩托车，我们一起赶到了乡卫生院。经过医生检查，是因为夏天吃不卫生的冷饮引起的肚疼、呕吐。打针，拿药，付药费……最后，我又把他安全的送回家里，让他好好休息。在此期间，我曾多次询问他的病情，希望他早日康复。
姬豪同学不爱写作业，每次检查作业，他总是说：“我忘家了，爸爸妈妈让我干什么干什么了”等等话语。一次早读时，我把姬豪叫到身边，问他的作业写没写。只见他吞吞吐吐，不好意思的说：“我……我没有……写。”当时我并没有生气，而是心平气和的给他讲道理。我对他说：“姬豪，你想得到更多的小红圈吗？”他低声说：“想。”我说：“那好，只要你把每一天的作业作完，把每一天的书读好，别的学生得两个小红圈，老师给你加四个小红圈，好吗？”他说：“好。”第二天早晨，姬豪第一个让我检查作业。在全班学生面前，我表扬了他，当看到我为他加两个小红圈时，高高兴兴的跑了下去。在以后的时间里，姬豪同学爱读书了、爱写字了，学习成绩也比以前有了进步。他的奶奶逢人就说：“王老师让姬豪爱学习啦！可真是个好老师呀！”
十年来，我与我的学生结下了不解之缘。每次看到孩子们一张张笑脸，一双双渴求知识的眼睛，即使有多么大的困难，我都能克服。每当我读着那些懂事的学生悄悄写给我的那一封封心里话时，心里是多么的高兴，多么的自豪。我要在耕耘中奉献青春，在忙碌中享受快乐。
为了工作，我不知在多少个夜幕降临、满天星月时才离开学校，回到家中；不知有多少次在别人享受假日欢乐的同时，我依然在学校忙碌。这一切虽然很苦很累，但我总是兢兢业业，毫无怨言，因为，我是一名青年教师、一名共产党员。让学校的工作顺利开展，让学生们健康成长、快乐地学习，是我最大的心愿。
十年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。现代伟大的教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我；扎根山区、无怨无悔、身残志坚、自强不息的王生英更增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。
我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！