下午4点正，考试结束的钟声响了。
我站在讲坛上整理试卷，先前很“不羁”很骄傲敢于不听我指挥的那个男孩子走到我身边，问：“老师，明天还是你监考吗？”唇边带着浅浅的怯怯的笑。我淡淡回答：“不是的。”他便走开了。我在忙碌，没有去留意他听完后的表情。
这是政治考试，从昨天下午开始，我一直在这个班监考，是第三个科目了。认识他们的时间不长，但我记得他。昨天刚来这里时，我让他把他身边多余的课桌移走，他竟然说：“你自己移呀！”说完趴在桌子装睡，不理我。当时我没有指责他，叫另外一个同学搬走了。后来考试时他也有过很多小动作，我第一次向他使眼色让他注意时，他竟然向我冷眼相向，我走过去拿他的试卷看名字时，他索性把试卷一摔。我冷冷地斜了他一眼，回到讲台。他以为事情过去了，又再旁窥，这一次，我喊出了他的名字：“郑文聪，请注意！”他吓了一跳，料不到我已经记往他的名字，果然收敛不少。以后，每当他有所动作，我便直盯住他，用唇语告诉他别那样，他很配合，有时还会不好意思地笑笑。他为什么会问我这个问题呢？我不愿去想这些问题。
一出走廊，又有两个女生怯怯地问：“老师，明天还是你监考吗？”我淡淡的说：“不是！”这里其中有一个，昨天我与她对过话，我问她：“这考室里有没有班干部？”她竟然笑笑很自然地回答我说：“没有，他们到别的试室考试去了，我们是低等生来的。”当时我正告她：“别这样说自己，自己怎么可以看不起自己呢？”
继续走，走了几步，想想不对，便回过头去问：“你们怎么了，我监考又怎么，不是我监考又怎么啦！我监考好不好？”她们便急急地齐声说：“不好！”
“为什么呢？”
“你太严格了，严格得我昨晚做噩梦！”
我不由失笑！我问自己，我很凶吗？回想整个监考过程，我只不过就是严肃地要求他们事先摆好课桌、考试时坐的姿势要端正，见到有人旁窥就目不转睛地盯着他，等他看到我就用手势或口语教他改正而已，由此至终，我没有打骂过他们半下。
这是初二（2）班，据说，是很多教师都很怕教的一个班。我这两天是第一次接触他们，给我的第一印象的确很不好。一间试室33个考生，竟有近十人穿拖鞋，男生当中有5人戴戒指，女生当中有6人戴耳环，整个班只有一把扫把，这一切都让人感到不可思议。我先前打听了一下，知道这个班难管，所以特地早早来到，只见走廊课室里都满地是垃圾，虽然不是我的责任，但我还是很认真地要求一些同学到隔壁班借扫把把课室打扫干净，又让他们把歪歪斜斜的桌椅摆放整齐，这才开始考试。别人说，这个班很难教，但我想，这到底是谁的错？
虽然，我未必能把他们教好，但我想，如果一个教师敢于以自己的审美观去带动学生正确地审美，学生总还是会变的。
我不讨厌这群学生。不但不讨厌，而且还很同情。因为我从他们的眼神中读到天真，只是他们的一些坏习惯被纵容了，他们分不清什么是少年应有的美，什么是丑！而当他们还是心智未成熟的少年，谁该负起这个责任？
我还是希望：每个教师都能够严格要求学生，哪怕暂时不被他们理解。而事实上，我知道，如果你是真心喜欢学生，你再严厉，他们还是会感觉到你对他们的爱的。